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　全国から選ばれた理科が大好きな中学2年生40人を集めて、ノーベル賞学者など日本屈指の科学者の講演、気鋭の理科教師によるおもしろ授業、実験を12日間にわたり行う合宿「創造性の育成―関本・有馬塾」は今日が最終日だった。 「自分の限界に挑戦しよう―ヤヌス的に視野を広げて」 　今日のハイライトは5時限目のノーベル物理学賞受賞者、江崎玲於奈先生の授業。「自分の限界に挑戦する時、自分の限界が見え...

　全国から選ばれた理科が大好きな中学2年生40人を集めて、ノーベル賞学者など日本屈指の科学者の講演、気鋭の理科教師によるおもしろ授業、実験を12日間にわたり行う合宿「創造性の育成―関本・有馬塾」も残すところあと2日。この日は工作・実験三昧の一日だった。 国際宇宙ステーションの観測装置を製作 　１限目は、全国中学校理科教育研究会会長の中村日出夫先生（東京・品川区荏原第一中学校校長）の授業、「...

始まりと終わり―戸塚洋二・東大特別栄誉教授 　1･2限目は、小柴昌俊氏を師にもつニュートリノ研究の第一人者、東京大学特別栄誉教授で、文化勲章受章の戸塚洋二先生が「始まりと終わり」と題して授業。 自然界を構成する①時間②長さ③温度（質量・エネルギー）の３つの「始まり」と「終わり」の有無について話した。 例えば時間の始まりは、宇宙が誕生したビッグバンの瞬間でおよそ137億年前。温度の始まりは...

光電効果と半導体を使った実験 　午前（1･2･3）限目は、東京大学客員教授の瀧川洋二先生の授業。 アインシュタインなど20世紀の科学者達の研究のおかげで発展した技術について、実験を交えながら勉強した。 まず瀧川先生は、アインシュタインが、物質に紫外線など強い光をあてると原子から電子が放出されるメカニズムを解明したことを紹介。塾生は、アルミホイルとストローで作った装置で実験し、確かめた。 ...

全国から理科が大好きな中学2年生40人を集めて、ノーベル賞授賞者など日本屈指の科学者の講演、気鋭の理科教師によるおもしろ実験を12日間にわたり行う合宿「創造性の育成―関本・有馬塾」。 ６日目の８月６日は、午後からの授業は実験。夜は科学記者の話を聞いた。 自分で研究してみよう―実験 　４･５･６･７限目は、江戸川区立小松川第二中学校の髙橋和光先生による実験。 「きみも今日から科学者／...

富士の大自然を全身で感じた日 今日は、課外活動の１日。 午前中は富士山に登った。 富士山の環境問題 富士吉田登山口の５合目へと続く道、スバルラインをバスで移動中、昨夜、講話をした大貫先生が、「観光地」富士山に影を落としている環境問題について話をしてくれた。 「このスバルラインは、1964年に完成した。原生林を切り開いて作ったものだから、（生態系が変わって）シラビソなど...

　昨日に続き快晴。富士山がくっきりみえた合宿日和の５日目。 「光は波か粒子か」―有馬朗人先生 　午前中（１･２･３限目）は、塾長の有馬朗人・元東大総長（元文部大臣）の授業。 テーマは「光は波か粒子か」。前日の広井･中央大学兼任講師が扱ったテーマを更に詳しく掘り下げた。 まず、有馬先生は、17世紀のヨーロッパで起こった「光」についての論争を取り上げた。 イギリスの物理学界に...

「光を追いかける」―光は波か粒子か 　「まず生徒の関心の高さに驚いた」と言ったのは、この日4･5･6･7限目を担当した広井禎先生（中央大学兼任講師）。 広井先生は、「光は粒子であるのか、それとも波であるのか」という問題を軸に、4時間ぶち抜きで授業を展開。これまでに研究者が試みてきたことなどを、実験を交えながら続けた。 光が粒子かどうかというテーマで、赤と青の２つの光を交差させながら、「も...

好奇心が世界を変えた 　２日目の目玉は２限目。量子力学の世界的権威、外村彰・日立製作所フェローが授業した。 外村氏は、１ナノメートル（10億分の１ミリメートル）以下の世界を見ることができる透過性電子顕微鏡を駆使して、ミクロの世界に挑戦してきた。この道に入ったきっかけについて「大学（東京大学理学部物理学科）で『電子が波である』というのを聞いたからいつか見てみたいなあと思って」と、好奇心に...

　ノーベル賞学者と、それに劣らぬ先生、実験名人たちが、全国から選ばれた中学生男女40人と、富士山の麓で繰り広げる合宿が８月１日、１１日間の日程でスタートした。 山梨県富士吉田市新屋の「経団連・人材開発センター研修所」で、同日９時から開塾。 「理科のおもしろさを知ってもらう機会に」―開塾の狙い語る有馬朗人・塾長 　最初は発案者で主催者の有馬朗人・武蔵学園長（元、文部科学大臣、東大総...